尼可雷斯·托普教授的解剖課_倫勃朗·哈爾曼松·凡·萊因油畫作品欣賞
海牙毛里茨海斯美術(shù)館 169.5×216.5厘米
荷蘭原來是尼德蘭的一部分。16世紀(jì)時(shí),一個(gè)富庶的尼德蘭,卻被當(dāng)時(shí)最封建與落后的專制國家西班牙所統(tǒng)治著。尼德蘭人民經(jīng)過幾十年的革命斗爭,才使北方諸省首先獲得了獨(dú)立,1609年,成立了荷蘭共和國。 荷蘭獨(dú)立后,經(jīng)濟(jì)迅速獲得發(fā)展,在隨之而來的思想自由中,產(chǎn)生了新興的民族美術(shù)趣味。美術(shù)很快從神話和宗教的狹窄范圍中解脫出來,把描繪對(duì)象推向更廣大的現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)域,便也不可避免地帶有為這一階級(jí)所特有的貪圖安樂的觀念。
在17世紀(jì),荷蘭美術(shù)中的肖像畫成了最繁榮的畫種。畫家倫勃朗·哈門斯·范·蘭即是當(dāng)時(shí)最有影響的肖像畫代表!赌峥衫姿埂ね衅战淌诘慕馄蕦W(xué)課》是當(dāng)時(shí)阿姆斯特丹外科醫(yī)生行會(huì)委托倫勃朗畫的團(tuán)體肖像畫之一,也是倫勃朗的成名作,作品突破荷蘭傳統(tǒng)的團(tuán)體肖像畫的呆板程式,他力求在作品中,以顯眼的人體姿態(tài)和運(yùn)動(dòng)來表達(dá)最巨大的內(nèi)心情感。在構(gòu)圖和人物神態(tài)上均處理得逼真而生動(dòng),因而受到好評(píng)。畫家為了使人物形象集中且有主次,畫中人物形象又要保持同等地位,各得其所、皆大歡喜。借上解剖學(xué)課來刻畫每個(gè)人的面貌和性格特征。
畫面上右側(cè)那個(gè)主要人物,即是醫(yī)學(xué)博士杜普教授,其余七人也都是真實(shí)的人物。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一幅富有情節(jié)性的肖像畫。在畫中,畫家著重突出了杜普教授。他獨(dú)坐在一邊,面對(duì)著七位學(xué)者,一邊做著解剖一邊闡述著人體的結(jié)構(gòu)原理。七位學(xué)者:有的情不自禁地湊上前來吃驚而專注地看著教授所示的地方;有的手拿教材默默地思索;有的好象茅塞頓開;有的又好象如夢初醒……這豐富多采的表情,這鮮明的個(gè)性,這生動(dòng)的姿態(tài),在這冰冷、蒼白的尸體的反襯下顯得異常生動(dòng)。
作為團(tuán)體肖像畫,當(dāng)時(shí)大多數(shù)作品也如我們今天習(xí)見的團(tuán)體像照片一樣,是平均排列的。而倫勃朗所創(chuàng)作的這幅肖像,則與眾不同,他將人物作為一個(gè)整體來處理,把所有被畫者組織在特定的情節(jié)之中。這種風(fēng)格是深深被畫者所歡迎的,于是倫勃朗的訂件應(yīng)接不暇了。 盡管如此,但每個(gè)被畫者的"肖似"必須符合要求。此畫作于1632年,其時(shí)畫家才26歲。倫勃朗的創(chuàng)造性肖像風(fēng)格已風(fēng)靡整個(gè)阿姆斯特丹。當(dāng)然,有時(shí)也因其中一位被畫者未被擺在顯著地位而提出抗議。所以,肖像畫的收入雖然不少,但常常由于糾紛也不得不重畫一幅。
我們從這幅畫上看到了畫家的構(gòu)思能力:主講人是著名的杜普醫(yī)生,他作為主要人物,占有畫面的一側(cè)主要位置,其余人物以各自專注神態(tài),有變化地穿插安排在一個(gè)有深度的平面上,使每個(gè)人物所處的位置互不遮擋,并且不受透視影響,大小基本相同,否則訂畫人是不接受的。教授在講述解剖原理與手術(shù)實(shí)踐的方法,顯得十分老練的樣子,其余的則凝神察看,聆聽老師的講述。光線是從左邊射來的,正好落在尸體和所有人物的臉上,使人物的臉部被描繪得更正確傳神。這種情節(jié)性肖像畫不僅反映了荷蘭新興資產(chǎn)階級(jí)對(duì)繪畫的新要求,也展示出那個(gè)時(shí)代對(duì)于科學(xué)的探求精神。 此外,為了滿足訂畫者的愿望,倫勃朗把8個(gè)人的姓名寫在一張紙上,讓畫上其中一個(gè)人拿在手里,這種蛇足,是不得已的。在那個(gè)時(shí)代,被畫者的姓名能留在畫面上是最高要求,畫家就作了這種巧妙的處理。不僅如此,畫家還在右下角斜放著一本很大的解剖學(xué)講義,這一道具從構(gòu)圖上看,也是藝術(shù)家的高妙經(jīng)營。
大概倫勃朗也沒有想到,這幅《蒂爾普教授的解剖課》不僅使訂畫者非常滿意,而且使他幾乎在一夜之間成了遠(yuǎn)近聞名的大明星。從此,訂畫者源源不斷,倫勃朗也因此由一個(gè)普通的平民一躍成了顯耀的“貴族”。然而,難得的是,畫家并沒有為了維持這令人羨慕的“貴族”生活而墨守成規(guī),而是不斷地實(shí)驗(yàn)、探索,不斷地突破自己。